‘ Story故事 ’ 分類的彙整

小香菇 mushroom ＆發明造物教室 DIM

在2009年11月 一次做了快20個小香菇當作禮物 給發明造物教室的老師們 從快大學畢業到研究所這段時間 一直在這木工教室做兼課的教學 只能說全台灣只有這位老闆敢開這種才藝班 ^^b 教課內容以招收小朋友為主 材料以木材為主 手電動工具做加工 無套件包提供 從無到有的一種木工藝創作 感覺有點像國中工藝課中的木工課 但是不同的是 這些老師擁有更多的巧思與專業 去引ˋ教導小朋友做發想與創作 下課時常常看到學生開開心心拿著自己剛剛才完成的作品 一直把玩或緊拉著其它老師說：老師你看這是我今天做的作品喔！ 雖然在我們眼中那些作品可能不完美或是小朋友上課很調皮 但是呢看到他們喜悅的表情之後 其實感覺很好！ http://www.dim.org.tw/ http://dimworkshop.pixnet.net/blog ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 盧梭是法國著名的教育學家、思想家以及文學家 他在愛彌兒著作中 認為兒童透過參與勞動，可以養成對職業的上進心，養成反覆思考的習慣 他為愛彌兒所選擇的職業為木工　其主要原因有：這種工作很乾淨，也很有用 而且可以在室內做，它使身體有足夠的活動量，它要求工人既要有技術 又要腳踏實地，在實用為主的產品的樣式中，也不排除典雅和美觀 盧梭要求學生學習職業技能時，導師和學生要一起學習，要保持一種純樸的心情！ （內容取自　西方教育學　名著提要） ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 家長將小孩送至教室並不是要讓自己小孩訓練成木工師傅 我想家長們應該就如同盧梭想法一樣 讓小孩去養成反覆思考的習慣，親手去做，讓身體足夠的活動 曾經在教室中問了位小朋友 你學木工後以後想要自己做什麼？ 他很天才的跟我說：我要自己蓋木屋住！ 小朋友都有自己的夢想 不錯不錯～ 不過我心想應該不能住吧！！ 噗～～～ 小物件可以使用零料去製作 但是東西小並不是難度減少 反而需要更高的穩定性和耐心 大小約一般玻璃珠大^^ 跌倒>< [ 繼續閱讀 ]

器

老子告訴我們：萬物生於有，有生於無 並提出「埏埴以為器，當其無，有器之用」 其中「埏埴」就是指用泥土做陶器 而以前製陶的過程就是要使器皿成空心狀態 而裝進什麼，可以隨意創新 所以如果插上一束花，它就是一個花器 把它裝上水，它就變成一個杯子 裝的東西是主角，器皿變配角 放的東西就會引導出它的用途。   [ 繼續閱讀 ]

木製拼貼 陀螺 (校慶出售!)

陀螺是古時候的童玩 世界上不管那裡都有它的蹤跡 怎麼說呢 只要能轉動的東西 其實就可以稱做為陀螺了 這是它最簡單的定義 不過自古到今 陀螺的材質還是以木頭為大宗 並以桃園大溪最具勝名 簡單介紹這次作品 如果是同一種木材直接成型 陀螺本身並不難製作 不過拼接多層次 就會比較需要一些技巧 以這種陀螺來說的話 (這是雙手用搓動，如鑽木取火般)  因為有高又長中心柱 需要在車床上直接鑽孔才會同心 並將長木條接上 再一起車製 過程並不會很難 只是有點繁複 需要點耐心 但是看到完成作品後 還不錯! 飛碟 太極 飛碟系列 有溝槽可以增加陀螺穩定度 陀螺將會在台藝校慶出售 日期為10/26    星期日 異色木的木器還滿吸引人的 顏色不像染色的那麼不真實 有 布丁陀螺@@』 [ 繼續閱讀 ]

林貴生簡介

創作者簡介 林貴生 彰化縣 學歷 台灣藝術大學 工藝設計學系 碩士班 (2006入學) 1998  台北市技能競賽(初賽) 木模 第一名 1998  第29屆全國技能競賽(決賽) 木模 銅牌 2000  第30屆全國技能競賽暨國手選拔 木模 正取 2001  第36屆國際技能競賽 木模 銅牌 ＜韓國＞ 2003  台灣師範大學 陶瓷社社長 2005 「双十、双人百壺展」劉效琨、林貴生 ＜師大圖書館＞ 2006  全國木雕藝術創作比賽 生活創意類 創意獎 「時間膠囊」 2007  全國木雕藝術創作比賽 生活創意類 創意獎 「空間遊毯」 2007  全國木雕藝術創作比賽 生活創意類 入   選 「食      憶」      自古以來，木材普遍被使用，尤其像是中國木造房屋，傢俱傢飾，除了方便取得和加工外，我想溫潤又帶有滿滿的質感是大家對它愛不釋手的主要原因!樹木為大自然中的天然的產物，每棵樹木、每塊木材皆為獨特性存在，其木紋更是千變萬化，無法模仿，而每每在辛苦完成後，木材那種帶霧光且充滿質感的表面，是許多多的人看到都會被它深深吸引，而相較於金屬、玻璃、陶瓷，木材則屬溫，與人更容易貼近，給予人們有滿滿的溫和感…….. 我把以往做模型的技術轉變為充滿美感、人文、實用的玩藝，讓人在觀賞和使用上充滿豐富的想像。一般人眼中可用的木稱為【材】(木材)，無用的則為【柴】(柴火)，但其實並不然，不管是好材、朽木、大料、小料、畸料，經過人的巧手，好的更好，不好的使它完美，可稱為：天生我【材】【柴】都有用! [ 繼續閱讀 ]

陶藝 鯨魚鈴鐺

最近把以前做的小陶鈴再度拿出來亮相，藝大博物館有販賣』幾個『。      在小時候就很羨慕那些可以上陶藝課的同學，一包土就可以捏出很多動物或卡通的形狀，就好像自己在做玩具般，也常羨慕隔壁班有陶藝課可玩，每次都在門口駐守=_=，不過還是沒機會可碰到它們，真是哀傷，那時候也有一些陶藝工房，每每經過都看了好幾眼才離開>< 但還是跟他們無緣……     一直到上大學，看到社團在招生，馬上眼睛亮起來，從大一玩到大四，做了一大堆東西，當然也有做一堆餐盤、碗、甕，帶回去給老媽煮菜用，其實順便洗腦他們，不然都說我在鬼混=.=?     記得在念大學的時候，每天都是往社團跑，玩了四年陶藝，可以說是陶藝系了，有點傻眼=.=!。而陶鈴對我來說，最少做了1500個以上(保守估計)，不過都在社團陶藝週賣出或社團迎新送新生，也有一堆送人的，每個小小陶玲，看起其實沒什麼，但是想想每顆都是親手捏製而成，有點小小不捨，上千顆的鈴鐺現在不知道如何?真好奇!….     手捏在陶藝技巧中是一個相當重要的基礎，也是訓練手指靈活的很好方法，我非常建議小朋友去接觸它，會讓小朋友手指發展非常有幫助，而當小朋友長大後，他會對立體的東西會很有感覺。現在的我，對觸摸就很有體驗，一件作品除了外形或線條吸引人外，其表面質感帶給人的感覺是另一種感動，每每我的作品做完，我都會一直觸摸它，外形只是一個印象，觸摸是更深的體驗，就如同人見面時，點頭跟握手，兩個體驗是不同，你覺得呢!? 土坯 素燒 上釉 釉燒 小陶鈴(約芝麻湯圓大) 好像一堆水煮蛋== 釉燒 張嘴大笑^o^ 真是團圓阿 >O< [ 繼續閱讀 ]

收藏者的簡訊鼓勵

  握著你的筆， 就像握著製筆者的溫柔， 每一個弧度與細節的要求也都透露著你的性格。 期待你的每一件作品， 都保有第一枝筆的感動！ [ 繼續閱讀 ]